盧巧音

　　儘管法律對保護未成年人合法權益作出了明確規定，儘管司法機關在不斷預防未成年人犯罪、不斷打擊各種侵害未成年人權益的行為，但我們不得不承認，未成年人犯罪現象仍然較為突出、侵害未成年人權益的案件仍時有發生。為何會出現這種現象?來自司法機關的調研顯示，不管是未成年人犯罪，還是未成年人受侵害，其背後均有各種各樣的社會因素。家庭、學校、網絡等都會對未成年人造成影響。為未成年人提供健康的成長環境，不能僅靠某一個部門來完成，也不能僅靠解決某一個問題來實現，只有將保護未成年人權益放在社會治理的大視角下通盤考慮，方能起到事半功倍的效果。
　　法制網記者趙麗
　　通訊員趙潁
　　因“六一”兒童節的緣故，在每年的6月，關於未成年人的話題格外引人關註。前不久，北京市西城區人民檢察院專門就未成年人犯罪問題進行調研，發現發生在校園周邊區域的未成年人犯罪有上升趨勢。
　　據西城區檢察院統計，2011年以來，該院共受理髮生在校園周邊的未成年人犯罪案件(包括剛成年的高中在校生實施的犯罪)10餘件20餘人，其中主要涉及搶劫罪、盜竊罪、故意傷害罪、尋釁滋事罪、聚眾鬥毆罪。
　　 侵財犯罪占多數
　　暴力化傾向明顯
　　西城區檢察院辦案檢察官告訴記者，涉罪未成年人一般沒有經濟來源，為追求享樂便通過搶劫、盜竊來等非法手段來獲得經濟收入。
　　據西城區檢察院統計，發生在校園周邊的未成年人搶劫、盜竊等侵財犯罪占全部犯罪的45%，而具有暴力因素的搶劫犯罪占侵財性犯罪的80%。
　　“校園周邊未成年人犯罪的暴力化傾嚮日趨明顯，小偷小摸、一般的聚眾鬥毆行為明顯減少，取而代之的是社會危害性更大的故意傷害、搶劫等暴力犯罪。在全部案件中，過半數涉罪未成年人使用砍刀、水果刀、電棍等作案工具，手段凶狠、不計後果。”辦案檢察官說。
　　在張某等人故意傷害一案中，4名十六七歲的職高學生就直接揮起了砍刀。此案被害人小宇和小瑩是同學，2011年11月的一天，兩人發生口角，小瑩把這件事告訴了自己的男朋友張某。張某便找來呂某、劉某、沈某3人，分給每人一把砍刀、一個口罩，4人一起到學校為小瑩出氣。事發當天放學後，小瑩和小宇剛出校門就又發生了衝突，張某等人見狀持刀沖了過去，將小宇砍成輕傷。
　　 作案對象為學生
　　“殺熟”現象突出
　　記者瞭解到，在校園周邊未成年人犯罪案件中，低齡作案人往往以大欺小、恃強凌弱，在選擇作案對象時一般會選擇防範意識比較薄弱、反抗能力較低甚至缺乏的同齡在校學生，甚至是同班同學。而且，涉罪未成年人往往會因在校期間產生的摩擦而實施報複行為。
　　在杜某、範某搶劫一案中，當時正上初三的範某，與同學小浩關係不好，加上自己需要錢，範某便打算搶劫小浩新買的手機。範某於是找來上高中的朋友杜某幫忙。一天，範某和小浩一起放學回家，兩人走到一處僻靜的地方時，突然被杜某叫住。杜某威脅兩人把錢和手機交出來，範某直接把手機給了杜某，而小浩則拒絕拿出手機。杜某於是一巴掌扇在小浩臉上，並揪住小浩的頭髮往牆上撞。迫於威脅，小浩無奈把自己的手機給了杜某。
　　團夥作案占多數
　　犯罪組織性增強
　　在西城區檢察院辦理的一起聚眾鬥毆案中，小陳是唐某的前男友，由於兩人之間的矛盾未能得到解決，唐某的新男友於某便與小陳約定時間打架。之後，於某組織了4人，並提供了4把砍刀。案發當天，在唐某的指認下，於某等人持刀將3名被害人砍傷。之後，於某等人一起躲到了天津。
　　辦案檢察官分析說，未成年人喜歡結交朋友，也容易拉幫結派、盲目隨從。他們在實施犯罪時往往存有恐懼心理，但依仗人多勢眾相互壯膽，多利用團夥之間的相互感染強化犯罪心理和動機。在西城區檢察院辦理的校園周邊未成年人犯罪案件中，僅有兩起案件為一人作案，且均為臨時起意、事先無預謀，作案動機單純、盲目，具有一定的突發性和不確定性。其餘均為共同犯罪，並大多事先有預謀、有組織，為達到犯罪目的而制定相對較為周密的計劃和分工。
　　家庭監護缺失
　　社交關係複雜
　　學校周邊未成年人犯罪為何呈多發趨勢?西城區檢察院調研發現，大多數未成年被告人的家庭功能缺失，有的父母離異，孩子無人管教；有的父母喪失權威，不能對孩子施以正確引導；有的則過於溺愛，絲毫沒有意識到孩子已經在違法犯罪。家庭教育的缺失和父母監護不力，導致未成年人不辨是非、漠視法律。
　　“由於未成年被告人大多數缺乏良好的監護條件，其社會關係的發展缺乏長輩的合理督促和引導，很容易與社會上一些‘犯罪高危人群’產生交集，從而對其情緒、性格乃至價值觀產生影響。同時，未成年被告人心智不成熟，遇到矛盾、問題容易衝動。”辦案檢察官說。
　　為預防未成年人犯罪，西城區檢察院檢察官建議，父母、親人應加強對未成年子女的家庭教育和管理，既不能溺愛孩子，也不能對“問題子女”採取棍棒式教育，要讓未成年子女感受到家庭的溫暖。同時，司法機關應與學校廣泛合作，開辦針對在校生的法律課堂，並利用家長會等平臺強化未成年人監護人的法律意識。學校應該健全風險排查制度，通過家訪、談話等形式，掌握學生生活、學習的情況，發現隱患後迅速與有關部門合作進行有針對性的心理疏導，有效避免犯罪發生。　　（原標題：校園周邊未成年人犯罪案件增多）